将他最后一丝信心彻底的粉碎。
《老广的味道》以独特视角深入广东美食腹地追根溯源，挖掘原汁原味的美食美景，体现特色全粤菜谱。上山下海，探索南粤大地深藏的最高食鲜；味蕾冒险，展现岭南就地取材的生存智慧；依天而食，回归老广时令节气的饮食法则；原声原味，搜寻天间特色环境的自然之味。大道至简，还原广东乡野厨艺的朴素之心；以食养生，揭示南方天地元气的滋养之谜。
方文从她的生活中消失了，却似乎又以一种特殊的方式存在著。这个城市到处都漂浮著他们之间的回忆，李米每天都在路途中不停的寻找，在希望与失望的两极之间挣扎。
所以北上形势尚不明朗前，过早地直接与项羽为敌并非一个明智的举动，现在占领江东只是一定程度上的扩张，只是一定程度上少量地触及了项羽的利益。
他若是不能转弯，还是白忙活。
"You said 'similar'? Does it mean that in addition to the unknown creatures that attacked you twice before, there are new unknown creatures' participating in the war '?" I asked.
听众人笑了，他们翻得越发起劲，跟球一样滚来滚去。
爱丽丝罗列出她出演东方不败的种种好处。
该剧是讲述青春男女不惜献上自己人生的全部投身危险的爱情的20岁诱惑罗曼史，以法国小说《危险关系》为雏形而创作。
林聪被他逗笑了，遂抱着他胳膊，跟他讨论下一步计划：何时公开身份，要怎么做等等。
The code for creating the object is encapsulated and the specific factory class is instantiated, thus achieving the purpose of encapsulation and instantiation. Encapsulating the code that creates the object in one place can also achieve the purpose of reuse and is more convenient for later maintenance. This also means that when the customer instantiates the object, he will only rely on the interface and not on the specific implementation. Help us to better achieve interface programming rather than implementation, making the code more flexible to cope with future extensions.
日本军队进入沦陷的南京城，奉命掩埋中国死难士兵和战俘尸体。与此同时，市中心的圣马德伦教堂中迎来了一群不速之客，十来个女学生和秦淮河女子，她们殊途同归只为同一件事――逃难。紧接着许多男人也因为各种原因进入了教堂。围墙外的日军寻找各种借口进入教堂，圣马德伦教堂的后院成为他们填埋尸体掩盖罪证的目标，国际安全区的组织者尝试各种解救教堂被困人员的方案，却屡屡失败。教堂中的男人们为了保护藏在教堂阁楼和地窖中的女人，献出了自己的生命，女人们或者选择了有尊严地死去，或者进行了最壮烈的抵抗。在这四十九个日夜里，他们和他们，在一次次地求生、抵抗、毁灭和复活中缔结了爱情、亲情和友情，曾懦弱地变成了勇士、曾迷失的找到了方向、曾虚无的得到了收获、曾有罪的完成了救赎。
永平帝心道，朕难道不知道这个？可是皇叔怎肯干休，皇妹也不乐意嫁青龙将军，当初她可是宁愿逃走也不愿意遵旨的。
蓝爵士（单立文 饰）与盛鸣（曹永廉 饰）、卢苏（郭晋安 饰）和余多春（李思捷 饰）合伙开一家律师楼，四人性格虽南辕北辙，但工作上还说得过去。一天，貌似大好人的盛鸣卷款而逃，身为律师楼法人代表的爵士大为震惊，盛的妻子顾嘉婷（滕丽名 饰）也张慌失措没了主张。顾弟顾嘉莹（陈敏之 饰）也是律师，闻言姐姐遭难，带客来投，不料撞上宿敌卢苏，俩人定有一场交量。律师楼遭难，多春厚着脸皮向出身富家的妻子钟丽莎（李诗韵 饰）求援，丽莎天性醋意大，正好借机踏进律师楼监视多春行踪，并以大股东的身份发号施令要挟其他人，爵士等众男叫苦不迭。不久，盛鸣重返律师楼，他矢口否认卷款逃走一事，行为也与原来判若两人，变的狂妄卑鄙、不择手段......
郑氏无奈地将小东西揽在怀里，打叠起千百样的言语哄他。
中国古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。 “吾欲托之空言，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象，展现出一代中国教育家在中国教育现代化的道路上的艰难尝试，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……
Therefore, to sum up the distinguishing methods, the two main differences are:
